返信ありがとうございます。

＞「障害では？」という方や、「できないなら向いていないのでは？」という御回答をいただくことがあり
最近は何かと言えば「(発達)障害」ではないかと言うような傾向がありますからね。また、一生懸命に頑張っておられるのに「向いていない」の一言で片付けるのは失礼な気がします。誰しも最初は上手くいかないことは多々あります。私も大学生の頃は何度も「看護師には向いていないんじゃないか…」と悩むことがありました。でも、今では看護師以外の仕事はできない！と思うほど、やりがいをもって働けていますよ(^^)


＞それを聞いていた他の先生からは噛み付いてたねと言われてしまいました
そうでしょうか？特に噛み付いているという印象は受けませんが…。特に聞き方も文面通りなら問題無いと思います。

また、質問されていた時の文面を読んだ時から感じていたのですが
＞結局何がいいたいんだろう？」と首をかしげることがよくあります。
＞先生のご指導が意味することや目的がわからないので、先生にからご指導を受けた内容を自分の中で整理して「これはこうゆう意味ですか？」と聞いても、うーん…と言われ、また新しくご指導してくださいます。

とのことで、質問者様自身の問題というよりも、指導者側（先生というのは臨床実習指導者ではなく、学校の先生でしょうか？）に問題があるんじゃないかなという印象を持っています。

指導の意図が学生にきちんと伝わっていなければ、どれだけ熱心に指導しても意味が無いです。つまり、指導する側の「きちんと自分が言いたいことを学生に伝える能力」が不足しているんじゃないかなぁ、と。

ですから、質問者様がそこまで気にして自分を責める必要は無いと思います。さすがに指導者に向かって「あなたの指導力が不足している」と指摘するわけにはいきませんから、良い意味で「適当にやり過ごす」というスキルを身に付けていきましょう。

看護は「これが正しい！」という答えが１つでは無いですから、指導者の言葉を聞いて「そういう考え方もあるんだな」と参考にしながら、ご自身の看護観を深めていければ、それで良いんじゃないかなと思います。